STEM for the development of transversal skills
Abstract
Abstract: This project implements a STEM in sixth grade, simulating the movement of the heart, creating a transversal project that integrates content, and use in Biology to the artifact made in Technology and Computer Science. This proposal is rooted in the need to demonstrate permanent learning over time, not rote and more related to experience, which can be measurable. With effects on biology and technology, and impact on the development of 21st century skills. For which the work between subjects is analyzed, as separate projects that complement each other to achieve a model that meets the needs. Applying knowledge in Arduino, leds and servos to create a simulator, which is explained and adjusted from biology. It is identified that 80% of the population finishes the model; understands its operation, programming and applies ICT resources; it is necessary to make methodological adjustments that minimize problems, improving products and evidence.
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